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适当留级,给“学困生”更好的明天

 2019-07-09 05:40 来源:中华视界网 编辑:zhsj01 点击量:71

    一个学年结束,看着学生的成绩,江苏省苏州市相城区政协委员、相城区北桥中学副校长吴宇清有些忧虑:“这几个孩子,我是熟悉的,如果能适当给他们留级一年,将来他们的成绩不会差,但是现在留级已经很少见了。”

    “现在义务教育阶段的留级制度,由于挤占义务教育资源、留级生被打上‘差生’烙印等原因,已淡出了人们的视野。现在除非因特殊情况休学,几乎没有了留级生。”吴宇清说。

    吴宇清注意到:近年来,中小学学困生人数在增多。“有一小部分儿童从小学低年级起就出现了学习困难现象,由于没有实行留级制度,只能一年一年地向上托,学生越往上学习越困难,容易滋生厌学情绪。其中有不少是假性‘学困’,如果适当时间有机会留级,可以及时补救学习薄弱环节,也接受适当的挫折教育。”吴宇清说,我国科学家里有不少高考复读生;2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者都曾在小学时留过级。恢复留级制度,给这些孩子缓冲时间,可以拯救一批孩子。

    吴宇清建议:实行留级制度,不是简单唯分数论,而是建立在对学生综合素质客观科学的评价基础上。要从学生身心发展特点出发,全面考查学困生的学习能力与水平,不放弃任何一个有发展潜能的学困生。留级应由家长、班级联合申请,学校和教育主管部门备案,以约束班主任和任课老师的权力。

    同时,吴宇清还提出,应该对留级的学困生学习情况建立档案,进行全年跟踪,针对学习薄弱环节采取相应措施,安排教师加强辅导,查漏补缺,每学期至少综合考评一次,保障补救效果。由于九年制义务教育是免费教育,留级会增加经费支出,,应由地方政府和学生家庭分担。

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